Confluències en art i educació - page 30

33
Ricard Huerta
en l’ús de les imatges i les tecnologies com a pos-
sible argument integrador d’aquest esperit de
transformació. Pensem que arguments com el ci-
nema, lesTIC, els entorns digitals o la reflexió so-
bre les identitats docents poden ajudar amillorar
aquest panorama. Per portar endavant aquestes
propostes cal una implicació més gran dels col·
lectius i de les administracions.
Conclusions
La nostra aportació l’hembasada en l’anàlisi de la
delicada situacióqueestan causant les retallades
econòmiques en els centres educatius del siste-
mavalenciàd’ensenyament públic. Lesdràstiques
mesures que està patint el sistema educatiu han
provocat en l’àmbit valenciàunconjuntd’actesde
protesta. Aquest malestar s’ha plasmat en dife-
rentsaccions, unade lesqualsconsistixaeliminar
les activitats extraescolars, i per tant, a suprimir
les visites amuseus. Amb això, el que s’està acon-
seguint és fragmentar un mecanisme d’actuaci-
ons combinades que s’havia articulat els darrers
anys entre diferents institucions: escola, univer-
sitat i museus. I el que provoca aquesta situació,
evidentment, és un perjudici que afecta directa-
ment la formacióestèticade l’alumnat.
Si l’anàlisi del problema de la visibilitat o invisibi-
litat delsmestres en les visites amuseus l’havíem
emmarcat en la capacitat d’integrar el professor
en les programacions educatives dels departa-
mentspedagògicsdelsmuseus, ara laproblemàti-
ca es trasllada a una invisibilitatmanifesta pel fet
queni elsmestresni el seualumnatnovanalsmu-
seus. Entenem que la mesura de protesta tindrà
unaduradaconcreta, però tant si aquestespostu-
rescontinuenenel futurcomsi no, hauremd’anar
introduint nous elements d’integració entre les
activitats educatives dels museus, el foment de
l’educació artística a les escoles, i la creació de
nous escenaris creatius per part dels investiga-
dors universitaris. Tots tenim raons importants
per involucrar-nos en laproblemàtica.
Proposem una formació adequada dels educa-
dors en el terreny de l’educació en arts visuals,
amb una millora quantitativa i qualitativa que
afectaria tant els mestres com els professionals
dels departaments educatius demuseus. Incidim
1...,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29 31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,...142
Powered by FlippingBook