Estudis i especialitats

Els estudis de Grau Professional són ensenyaments reglats que permeten obtenir el títol professional de música i que s’imparteixen en el marc educatiu del Conservatori de música.  Els ensenyaments s’estructuren en sis cursos acadèmics. L’accés als estudis es fa un cop s’ha superat una prova específica que convoca anualment el Departament d’Ensenyament. Aquest accés es pot fer a primer curs o a qualsevol dels altres cursos. Els alumnes que superen els ensenyaments d’aquesta etapa obtenen el títol professional de música en l’especialitat cursada.

Membre de l’Associació de Conservatoris de Catalunya

Perfils professionalitzadors per a futurs diversos

El Grau Professional constitueixen uns estudis de caràcter professionalitzador que habitualment associem, en termes de continuïtat, amb els estudis superiors de música. 
La realitat és, però, que el GP capacita de la millor manera possible, futurs estudiants de Cicles Formatius de Grau Superior així com Graus universitaris tals com: magisteri, educació social, treball social, medicina, infermeria, teatre, etc.
Així doncs els perfils que definim en l'oferta acadèmica del centre ajuda a donar a conèixer i explicar a alumnes i famílies l'ampli ventall de professions de músic (mestres de música, musicoterapeutes, historiadors de la música, sonòleg, comunicadors, divulgadors, periodistes, etc.).
Així doncs tenim perfils de tres menes: que preparen per una continuïtat d'estudis superiors de l'especialitat; que preparen per iniciar uns estudis musicals superiors que no tenen equivalent de GP (direcció i composició); que preparen per a ser més competents i més competitius en professions no directament musicals (actor, mestre, infermeria, treball social, etc.).

INTERPRETACIÓ / PEDAGOGIA DE L’INSTRUMENT
Adreçat a l’alumnat que cursarà estudis superiors de música en l'especialitat d’instrument o de pedagogia de l’instrument.
Les assignatures que es proposen per aquest itinerari tenen per objectiu proveir una formació musical integral entorn a l’especialitat instrumental que cursa.

DIRECCIÓ
Adreçat a l’alumnat que vol cursar estudis superiors de direcció de cor o direcció d’orquestra o el Cicle Formatiu de Grau Superior en Tècniques de Direcció Coral, o amb inquietuds en aquest àmbit. També serà especialment recomanable per a estudiants de GP d’orgue que vulguin orientar els seus estudis superiors a Kirchenmusik.
Atès que no hi ha un GP de direcció i que les proves d’accés als estudis superiors pressuposen l’assoliment de continguts i competències d’aquesta especialitat, s’ha configurat un itinerari que capaciti l’alumne per superar les proves d’accés esmentades.

COMPOSICIÓ
Adreçat a l’alumnat que vol cursar estudis superiors de composició o amb inquietuds creatives o que vulguin aprofundir en els diferents processos compositius i de coneixements estilístics de la literatura musical i especialment la gran influència creativa musical del segle XX i XXI.
Atès que no hi ha un GP de composició i que les proves d’accés als estudis superiors pressuposen l’assoliment de continguts i competències d’aquesta especialitat, s’ha configurat un itinerari que capaciti l’alumne per superar les proves d’accés esmentades.

ESCÈNIC
Adreçat a l’alumnat d’especialitats diferents a el cant i que vulgui orientar els seus estudis superiors d’arts escèniques o amb inquietuds en aquest àmbit.
El recorregut curricular que es proposa inclou assignatures d’escena i formació vocal.

EDUCACIÓ I ALTRES ÀMBITS SOCIALS
Adreçat a l’alumnat que vol cursar cicles formatius o graus de l’àmbit social, educatiu o assistencial on una formació musical sòlida pot marcar un avantatge competencial rellevant també per a la incorporació al mercat laboral: magisteri, educació social, treball social, infermeria, etc.
S’ha definit un itinerari que ofereixi a l’alumne aquella formació musical que li podrà ser útil en un futur i que es pot ensenyar i aprendre millor en un conservatori que en una facultat, o que directament no s’imparteix en els estudis universitaris. 

MIXT o GENERAL
Adreçat a l’alumnat que l’acció tutorial hagi recomanat en cada cas cursar assignatures optatives que li fossin necessàries o millors per a la seva formació musical; o que hagin estat canviants per una gran diversitat d’interessos; i que l'itinerari resultant no coincideix amb cap dels perfils anteriors. 
En aquest cas no es marquen unes assignatures mínimes per a l’obtenció del perfil però si que es determina que, per tal de garantir una formació diversa i el més completa possible, tres de les assignatures optatives cursades siguin diferents a escollir entre cada un dels blocs d’assignatures definits en aquest perfil.

Perfils com a eina d'orientació tutorial
Els perfils no deixen de ser itineraris de formació diversos que ajuden a l'alumne a fer una selecció coherent i consistent de les assignatures optatives de Grau Professional.
Els perfils no són compartiments estancs ni excloents. No hi ha decisions irreversibles i els coneixements i competències adquirides en assignatures optatives sumen i no resten.
L'orientació tutorial serà clau en la implementació dels perfils. Hi haurà casos en que el perfil escollit marcarà l'itinerari acadèmic de l'alumne i en d'altres que les necessitats i potencialitats de l'alumne i l'elecció de les optatives d'acord amb aquestes configuren el perfil. Així doncs l'orientació tutorial acompanyarà les famílies i els alumnes en l'elecció de perfil (com a finalitat) o en l'elecció de les optatives amb el conseqüent perfil (com a resultat).